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sábado, 30 de junho de 2012

FESTA JUNINA E.M RIBEIRO JUNQUEIRA


    Desde os povos primitivos, os homens se acostumaram a se reunir em torno de uma fogueira para dançarem e agradecerem aos deuses pelas colheitas do mês junho, tradição que, com o passar do tempo, se tornou uma celebração a Santo Antônio, São João e São Pedro. O que para os europeus é a transição da primavera para o verão e a época de maior fertilidade, no Brasil representa a chegada do inverno, o que não impediu que pessoas de todos os estados adaptassem a tradicional festa junina para o país. No Brasil, ao contrário do vinho, os dançarinos aproveitam o quentão e os caldos para afastar o frio.
    A festa também é uma homenagem à população docampo e às cidades do interior do país.
   Mesmo nas capitais, pessoas de diversas idades se vestem com roupas características da zona rural, além de relembrar a figura do caipira.
   Apesar de a festa junina permitir uma mistura de ritmos, como o sertanejo,o forró e  até o charme,   a quadrilha é considerada por muitos uma tradição.
   E assim foi a Festa Junina do Ribeiro, embalada pelos diversos ritmos até chegar no quadrilhão. Barracas típicas, doces, caldos, pescarias, correio do amor entre outros.


Quando eu cheguei já estavam se apresentando os alunos do 2º ano, infelizmente só a partir do 3º ano que pude acompanhar  e registrar as demais danças .
 
ALUNOS DO 3º ANO DA TIA DANIELE







ALUNOS DO 4º ANO DANÇA DO LÊ, LÊ,LÊ



EU, DANIELE,ELIANE E ROSA
MAIS UMA PARTE DA EQUIPE DO RIBEIRO .


       Na apresentação do 5º ano, tivemos duas danças, devido ao número elevado de alunos. A primeira apresentação foi um pagode e a segunda um forró.

COREOGRAFIA DO 5º ANO ASSIM VOCÊ MATA O PAPAI/PAGODE


COREOGRAFIA DO FORRÓ EU QUERO VER VOCÊ CORRENDO ATRÁS DE MIM, ALUNOS DO 5º ANO




EU COM AS MENINAS DO 6º ANO


APRESENTAÇÃO DAS MENINAS DO 6º ANO

APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS DO 6º ANO


   

EU COM AS ALUNAS DA DANÇA DO CARIMBÓ






EU COM AS ALUNAS DO HOT DOG, MINHA COREOGRAFIA.








E para fechar a noite com chave de ouro a tradicional quadrilha, mas que no Ribeiro de tradicional a nossa quadrilha não tem nada, é o Quadrilhão de tchuchucas e tigrões. Todos caíram na dança. Como foi animada sô!!!!





quinta-feira, 21 de junho de 2012

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TEMA DA AULA: ESPORTE ATLETISMO
DATA: Mês de Junho
MODALIDADE/NÍVEL DE ENSINO: EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
TEMA: ATLETISMO
DADOS DA AULA:   O que o aluno poderá aprender com esta aula.
OBJETIVOS:
ü  Conhecer a modalidade Atletismo e suas modalidades: corridas e saltos somente.
ü  Conhecer o tamanho, formato e a quantidade de raias da pista oficial de Atletismo e as principais corridas.
ü  Vivenciar alguns tipos de corridas com as adaptações necessárias, recriando suas regras de acordo com a realidade da escola.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:
4  aulas de 50 minutos cada.
ESTRATÉGIAS DAS AULAS
1º MOMENTO
    Para esta aula é importante no 1º momento a utilização do recurso digital, Data Show, para os alunos conhecerem o que é uma Pista de Atletismo, seu formato e tamanho. O que são raias e algumas corridas do Atletismo.
2º MOMENTO
   Depois de apresentada algumas corridas, falar de suas regras básicas; como a corrida de velocidade, corrida com barreiras e corrida de revezamento. Assistir vídeo com os principais atletas do Atletismo nestas corridas e continuar a explicar.
3º MOMENTO
  Vivenciar a corrida de velocidade adaptando as raias de 8 para 4 devido ao espaço físico.  Utilizar a regra básica da corrida de velocidade e também a partida em saída alta e em saída baixa.
4º MOMENTO
   Vivenciar a corrida de revezamento junto com a corrida com barreiras, de modo que se faça as 2 corridas, porém em forma de estafeta, devido ao espaço físico.
 
5º MOMENTO
   Para esta aula também é importante o recurso digital para visualizar os 4 tipos de saltos encontrados no Atletismo. Suas regras básicas e suas diferenças. Assistir aos vídeos para melhor entender os saltos executados com os principais atletas brasileiros e internacionais.
6º MOMENTO
   Finalizando foi entregue aos alunos um texto contando a história do Atletismo, sua origem, seu lema e curiosidades do mesmo. Também foi entregue aos alunos um outro texto, informando como surgiu uma das principais provas do Atletismo e símbolo das Olimpíadas: A Maratona.
RECURSOS COMPLEMENTARES
Data Show, pneus, cones, bambolês, bastões, giz, apito, fita crepe .
AVALIAÇÃO
ü  Verificar se os alunos reconhecem as provas de corridas e saltos do atletismo, através de avaliação por escrito.
ü  Pedir aos alunos que apontem quais as adaptações foram realizadas e recriadas para a realidade da escola e porquê.
ü  Verificar se os alunos reconhecem a História do Atletismo, seu lema, sua origem e outras curiosidades.
ü  Verificar se os alunos reconhecem e sabem executar a regra básica de cada corrida apresentada a eles.
ü  Verificar se os alunos reconhecem como surgiu a Maratona, uma prova tão importante do Atletismo e das Olimpíadas.
 MEU COMENTÁRIO
  O Atletismo é uma modalidade que envolve corridas, saltos e arremessos. Somente as corridas e saltos foram trabalhados, porém só as corridas vivenciadas, devido ao espaço físico, falta de material próprio e de segurança para a execução do mesmo.

 

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ATIVIDADE: OLIMPÍADAS DE LONDRES 2012-
CRIE SEU MASCOTE
TURMA:Alunos do  6º ao 9º ano da E.E. Justiniano Fonseca(Tebas)
TECNOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS: Laboratório de Informática, computador e internet.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:    
"Crie seu próprio mascote para os Jogos Olímpicos de 2012"
As Olimpíadas estão aí! Faltam apenas 39 dias e os alunos estão convidados a entrar para essa equipe, criando um mascote que representará os tão aguardados Jogos Olímpicos.
Escolha os modelos de Wenlock ou Mandeville, os mascotes das Olimpíadas e Paraolimpíadas de 2012 respectivamente, para criar seu personagem baseado no corpo destes simpáticos bonequinhos.
Criando seu mascote


Ao acessar o site www.london2012.com o site oficial das Olimpíadas de Londres , depois você clica em mascotes e logo você é apresentado a Wenlock e Mandeville.
Clique sobre seu preferido e comece a criar! Você poderá escolher ou modificar a cor da pele, o tipo do cabelo, o chapéu, a camiseta, a bermuda e o acessório do mascote e o esporte que ele irá praticar.




Ao clicar em Done, você poderá criar um novo mascote ou simplesmente prosseguir com o processo. Preencha os campos com um e-mail válido e um apelido para enviar seu mascote ao site, para que ele faça parte de uma galeria e receba um número de identificação. Depois, você coloca o nome de seu país na lista e escolhe um mote para servir como frase de efeito à seu mascote. Feito isso, prossiga clicando em Next. O próximo passo é definir uma senha para se registrar no site!
Guarde o número do mascote que você criou para poder visualizá-lo depois na galeria!




RELATO DA EXPERIÊNCIA
O site é em inglês, mas devido ao meu conhecimento em inglês foi fácil repassar para os alunos as informações necessárias. Mesmo traduzindo a página com o Google tradutor só a página principal foi possível.
Os alunos do 6º ao 9º ano ficaram muito envolvidos com a atividade, já que o tema tratado já era do interesse deles. Cada um salvou o seu e aquele que não conseguiu fazer a tempo anotou o site para poder fazer em casa.
Caso queira visualizar o trabalho dos alunos aqui está o número de alguns feito por eles, confira depois no site www.london2012.com na galeria.

129195,129204,129208,129210,129213,129216,129219,125964,125939, 129239,129248,129251,129252,129253,129236,129212, 130737,130739,127201,125969,125968 entre outros.


Mais diversão!

O site conta com outros recursos interessantes: vídeos que contam a história dos mascotes , visualize fotos e saiba mais sobre os esportes que farão parte das Olimpíadas e Paraolimpíadas de 2012! Além de ler as informações sobre os esportes olímpicos ainda contém joguinhos muito divertidos. As informações na página principal podem ser visualizadas em português, os vídeos e jogos não.