O Projeto
Brincadeiras Populares tem como base vivenciar as brincadeiras antigas que
fazem parte do universo infantil, de
nossa e outras regiões e que agora estão sendo substituídas por jogos
eletrônicos. De
acordo com Camila Araújo de Lima em seu artigo “A importância da
recreação, danças e brincadeiras tradicionais” nos
revela: as
brincadeiras populares oferecem às pessoas uma oportunidade prazerosa de
brincar com
o próprio corpo, entendendo o corpo como meio e fim nas interações sócio -
afetivas e no resgate das danças folclóricas, rodas e brinquedos populares
cantados e é uma experiência significativa.
Justificativa
As brincadeiras populares são consideradas como
parte da cultura, sendo transmitidas de geração para geração.
Muitas dessas
brincadeiras preservam sua estrutura inicial, outras se modificam, recebendo
novos conteúdos.
No entanto, observa-se cada vez mais que o
contato das crianças com brinquedos e brincadeiras tradicionais vem perdendo
espaço para equipamentos eletrônicos de alta tecnologia, entre esses se
destaca: vídeo-games, computadores, televisores e brinquedos de controle
remoto.
A reinserção das brincadeiras populares para
FARIA JUNIOR (1996) tem um enfoque multicultural. O jogo é importante para o
indivíduo dando a possibilidade de se expressar graças à prática lúdica.
Outro fator preponderante nesse projeto é
apresentar às nossas crianças a imensa cultura popular brasileira e seu folclore,
como suas, músicas populares, danças brasileiras – brinquedo popular – e
brincadeiras, afim de preservá-la no imaginário social.
Objetivo
- Resgatar valores,
- Socializar brincadeiras que eram realizadas no passado,
- Ampliar seu círculo de brincadeiras,
- Tornar as crianças mais solidários e participativas,
- Incentivar o trabalho de equipe.
Competições de brincadeiras ( Corrida do Saco, Corrida da batata na
colher, Dança das cadeiras, Taco, Amarelinha, Batata Quente, Cabo de Guerra, Pé
de Lata, Elástico, Peteca, Queimada, etc );
-
Reconhecer semelhanças e diferenças da criança de hoje e de outros tempos;
-
Identificar o cotidiano de uma criança nos tempos atuais;
-
Pesquisar com os adultos quais brincadeiras que eles mais gostavam;
-
Descobrir as principais manifestações folclóricas em nosso país;
METODOLOGIA
As duas primeiras semana de setembro, antes da
pesquisa com os alunos do 5º e 9º ano, comecei com os alunos do 1º ao 3 º ano
as Brincadeiras Populares Regionais .
A primeira Região
trabalhada foi a Região Norte, com as Brincadeiras Curupira
e Quatro Cantos.
Confira as fotos abaixo:
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| Brincadeira Região Norte-Quatro Cantos |
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| Brincadeira Região Norte-Curupira |
A partir da semana
passada dia 19/09 comecei com as Brincadeiras da Região Sudeste, Dom Frederico e Laranjas Maduras com os alunos do 1º ao 3º ano.
Simultaneamente foi enviado para casa o questionário dos alunos
do 5º e 9º ano, foi feita pesquisa na internet e também um dever para casa; uma confecção de cartaz ao
qual terei acesso dia 26/09 para futuras observações, sobre Brincadeiras Populares.
Confira as Brincadeiras Regionais da Região Sudeste
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| Laranjas Maduras |
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| Dom Frederico |
žNesta semana (26/09) iniciaremos a construção do nosso
primeiro brinquedo popular: a PETECA.
Confira passo a
passo:
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| Alunos do 1º e 2º ano confeccionando o brinquedo Peteca |
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| A turminha toda com o seu brinquedo depois de pronto |
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